• Coordenador(a): Profa. Dra. Leandra Ines Seganfredo Santos
• Pesquisadores: Olandina Della Justina - Integrante / Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Caroline Mari de Oliveira - Integrante / Romeu Donatti - Integrante / Suzana Fabrim Aguiar - Integrante / Albina Pereira de Pinho - Integrante / Ana Karoline Maciel Manente - Integrante / Soraia Streg - Integrante / Claudia Ines Sandri Secchi - Integrante / Bruna Emanuelly Signori - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 02/12/2023

Descrição do Projeto:

A pesquisa tem como objetivo analisar as políticas públicas educacionais de formação docente e o ensino e a aprendizagem de línguas (portuguesa e inglesa) e avaliação na Educação Básica na rede estadual de ensino no Mato Grosso, mais especificamente no contexto da Diretoria Regional de Educação (DRE) de Sinop, instituída recentemente, em 2022, em pleno período, pois, de implementação. A DRE de Sinop é um dos 14 órgãos descentralizados da SEDUC, que circunscreve 16 municípios, 57 escolas e aproximadamente 3.553 professores. Desses, 421 são docentes de Língua Portuguesa e 118 de Língua Inglesa. É um estudo qualitativo-interpretativista de base etnográfica, com uso de técnicas de coleta de dados como: questionários online, entrevistas semiestruturadas e narrativas, presencial e online, como também análise de documentos orientativos, formação continuada de docentes e ensino e aprendizagem de línguas na Educação Básica. Envolve, também, a elaboração e desenvolvimento de propostas interventivas inovadoras.

• Coordenador(a): Prof. Dr. Lucio Jose Dutra Lord
• Pesquisadores: Cristinne Leus Tomé - Integrante / Priscilla Caroline Grandi Lopes - Integrante / Alexandra Magalhães Frighetto - Integrante / Rejane Nubia Gossler Lima - Integrante / Lenice Lins Corrêa - Integrante / Evelize Aparecida Lazarin Previdelli - Integrante / Geiza Gimenes Saraiva - Integrante / Vitória Carrillo Romero Beber - Integrante / Paulo Ricardo Martins dos Santos - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 01/11/2024

Descrição do Projeto:

O presente projeto investiga o discurso trazido pelo Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) e discute as disputas estabelecidas na definição da formação inicial de professores. O estudo é realizado a partir da Análise de Discurso de linha francesa foucaultiana, e toma como material investigativo a documentação referente ao Programa (editais, portarias e informações veiculadas no site da CAPES). Revisão da literatura e análise documental são métodos propostos para a realização deste estudo. Dentre os objetivos que o estudo busca alcançar está a contribuição para com as discussões e propostas de melhoria da formação ofertada pelos cursos de licenciatura.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Neusa Inês Philippsen
• Pesquisadores: Heidmann, Grasiela Veloso dos Santos - Integrante / Luciane Lucyk - Integrante / Adriana Martins de Alcantara Labres - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 20/03/2024

Descrição do Projeto:

Nesta proposta de pesquisa, que se fundamenta nos princípios da Geolinguística contemporânea e da Sociolinguística Variacionista, objetivamos refletir sobre a língua portuguesa e línguas minoritárias faladas em Sinop-MT, por meio da paisagem linguística, no intuito de fornecer uma imagem sociocultural e linguística mais completa sobre a vinda de grupos migrantes ao município de Sinop-MT. Neste contexto, cabe refletir, mais especificamente, sobre as conceitualizações de territorializações e territorialidades linguísticas com um escopo mais atento aos contatos linguísticos em voga nas interações cotidianas. Compreende-se que a análise dos aspectos materiais e iconográficos do espaço público observados neste município nos permite entender melhor a visibilidade e a invisibilidade dos vários grupos em questão, assim como reconhecer o espaço limitado para expressar a diversidade linguística e étnica, acessível para aqueles que habitam este espaço geográfico. Para tanto, por meio deste projeto, buscaremos observar o comportamento linguístico dos falantes, com ênfase em contatos de variedades, línguas minoritárias e história do português em contexto de migração, especialmente de sulistas. Sendo assim, o presente projeto pretende identificar o estado de variação linguística na comunidade local, que se apresenta plurilíngue e multidialetal, para apresentar, à comunidade científica e para a população desta região brasileira, um pouco mais da riqueza linguística em terras do Centro-Oeste, mais especificamente, do estado de Mato Grosso, propiciando a ampliação do conhecimento acerca da identidade linguística e sociocultural deste espaço geográfico.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Vanessa Fabiola Silva de Faria
• Pesquisadores: Ana Maria Macedo - Integrante / Lidemberg Rocha de Oliveira - Integrante / Cristinne Leus Tomé - Integrante / Jullya Marini de Oliveira Silva - Integrante / Roberta Bezerra da Silva - Integrante / Hélio Vieira Junior - Integrante / Adilson Ângelo da Silva - Integrante / Ivoneide Patu da Silva - Integrante / Gabriella Pereira de Lima - Integrante / Alice Sthefani Gomes Gonçalves - Integrante / Rodnei Gomes Serafim - Integrante / Juliana Martins Ribeiro da Silva - Integrante / Thiago Fernando Dos Santos - Integrante / Aureir Alves de Brito - Integrante / Milton Mauad de Carvalho Camera Filho - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 02/01/2025

Descrição do Projeto:

A proliferação dos discursos de ódio tem se intensificado com a expansão das mídias digitais, permitindo a rápida circulação de mensagens que promovem preconceito e discriminação. Em ambientes online, esses discursos tornam-se ainda mais perigosos em função de seu amplo alcance, dificultando a regulação e amplificando tensões ideológicas e sociais. A polarização política, especialmente entre posições conservadoras e progressistas, contribui para o acirramento desses conflitos, configurando as redes sociais como arenas de ataques verbais e violência simbólica. Inserido neste contexto, este projeto tem como objetivo analisar e categorizar os discursos de ódio nas mídias digitais no Brasil, com foco na polarização entre progressismo e conservadorismo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza documental, mobilizará a Fraseologia (cf. Stubbs, 2001) e a Análise Textual Discursiva (cf. Adam, 2011), bem como o conceito de ethos discursivo (cf. Amossy; 2005, 2017; Maingueneau, 2008) como as principais ferramentas teórico-metodológicas. O estudo examinará como esses discursos variam de forma sutil, indo da impolidez até a violência verbal extrema. A proposta é investigar enunciados proferidos em plataformas digitais, como Twitter e Facebook, observando a presença de padrões fraseológicos recorrentes que configuram a agressividade verbal. A pesquisa busca identificar de que forma as tensões ideológicas entre progressismo e conservadorismo materializam-se discursivamente, utilizando estratégias que vão desde eufemismos até ofensas diretas. Além disso, será considerada a interseccionalidade como ferramenta analítica para compreender como diferentes marcadores sociais, como gênero, raça e classe, interagem nos discursos de ódio, revelando formas específicas de violência verbal contra grupos marginalizados. O corpus será composto por enunciados coletados durante períodos de intensa atividade política, como campanhas eleitorais e debates públicos, mapeando a circulação desses discursos em ambientes altamente polarizados. Espera-se que esta pesquisa contribua para o avanço dos estudos sobre discurso de ódio ao proporcionar uma categorização mais detalhada das suas manifestações, oferecendo uma análise sobre as formas de violência simbólica presentes no ambiente digital brasileiro.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Juliana Freitag Schweikart
• Pesquisadores: Olandina Della Justina (Integrante); Leandra Ines Seganfredo Santos (Integrante), Ana Carolina de Laurentiis Brandão (Integrante).
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

O projeto tem como objetivo investigar a compreensão que professores de língua inglesa têm de suas habilidades e competências para o ensino do inglês e para o uso das tecnologias digitais nos processos pedagógicos. Parte-se da concepção de habilidade e competência apresentados nos documentos oficiais que orientam a educação básica, como a (BNCC), e a formação inicial de professores (BNC) e, para além destes uma ampliação do embasamento teórico com vistas à compreensão dos contextos sociais, históricos e culturais em que estes profissionais estão inseridos. O foco nas habilidades e competências do professor de inglês, baseadas nos documentos oficiais que orientam a educação, se faz necessário para compreender os aspectos que norteiam seu fazer docente, principalmente diagnosticar os reflexos da pandemia nas ações docentes. É possível que novas necessidades de formação tenham emergido do desafio de ministrar aulas em modalidade remota, dessa forma é basilar um diagnóstico desse panorama com o intuito de promover ações que aprimorem a formação inicial e contínua. Os procedimentos metodológicos deste estudo estão ancorados na pesquisa qualitativa com base etnográfica.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Cristiane Horst
• Pesquisadores: Cléo Vilson Altenhofen - Coordenador / Fernanda von Mühlen - Integrante / Amanda Timmen Mello - Integrante / Mamadú Saliu Djaló - Integrante / João Machado - Integrante / Mônica Schreiner - Integrante / Brenda Novaes Buschle - Integrante / Ana Luiza Schneider - Integrante / Daniel Abud Marques Robbin - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2024

Descrição do Projeto:

Trata-se de projeto que conta com Bolsa Produtividade do CNPq e que tem por objetivo aprofundar o estudo das relações entre e de uso, manutenção e perda do plurilinguismo e de línguas de imigração, e seu papel na descrição da variação e mudança linguística. O foco central do estudo recai nas migrações e contatos linguísticos do Hunsrückisch, abordado pelo macroprojeto ALMA-H (Atlas Linguístico-Contatual das Minorias Alemãs na Bacia do Prata), que serve de base para a pesquisa. O estudo orienta-se pelos pressupostos teóricos da geolinguística no sentido amplo, como área de estudo das relações entre língua e espaço.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Marília Silva Vieira Pereira
• Pesquisadores: Rodrigo Gomes Firmino Ribeiro - Integrante / Aline Érika Andrade de Freitas - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

As pesquisas sociolinguísticas (LOPES, 1998, 2003a, 2003b, 2004, 2007 e outras) têm demonstrado que a forma pronominal a gente está implementada no Português Brasileiro (doravante PB), figurando como alternativa ao pronome nós. Ao tratar dessa temática, o presente artigo apresenta parte de uma pesquisa mais ampla acerca da variação dos pronomes-sujeito nós e a gente em um corpus escrito de Goiás. Para esta pesquisa, julgou-se pertinente investigar quando a forma pronominal inovadora começou a ser utilizada pelos na variedade goiana. Para tanto, será realizada uma busca de cartas escritas em Goiás, nos séculos XIX e XX. Dessa maneira, observados os períodos, almeja-se ainda verificar em que tipos de cartas a forma esteve mais presente e se a variante nós era mais recorrente. A pesquisa está calcada nos estudos da Teoria Variacionista de base laboviana (LABOV, 1978, 2008; WEINER; LABOV, 1983; WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006), da Sociolinguística Histórica e nas pesquisas sobre gramaticalização clássica, a fim de investigar a variação pronominal primeira pessoa do plural no Português Brasileiro (CASTILHO, 1997, 2016; LOPES, 1998, 2003a, 2003b, 2004; VIANNA; LOPES, 2015, dentre outros).

• Coordenador(a): Profa. Dra. Marilena Inácio de Souza
• Pesquisadores:
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

Não é de hoje que convivemos com a disseminação discursiva de “pequenas frases”. Desde os tempos imemoriais, “frases” foram separadas de seus contextos e/ou co-textos originais e dadas a circular isoladamente, como se fossem enunciados acima e fora dos textos comuns. Na nossa sociedade, o fenômeno sempre ocorreu, mas talvez se tenha intensificado no mundo contemporâneo. A mídia é, provavelmente, o seu principal veículo e, por conseguinte, o gestor mais eficiente: manchetes, “olhos”, frases da semana, títulos e intertítulos de artigos e de reportagens etc. Ancorados na Análise de Discurso de orientação francesa, em especial, nos recentes trabalhos de Dominique MAINGUENEAU (2006; 2007; 2010; 2011; 2014), buscaremos, por um lado, descrever e analisar o funcionamento linguístico-discursivo de um conjunto de “pequenas frases”, cujas mobilizações discursivas vem ultrapassando não só as fronteiras do discurso de origem, mas também as fronteiras do tempo e do espaço. Por outro, evidenciar o trabalho de direcionamento de sentidos do sujeito enunciador/mídia que, ao trazer enunciados destacados, de um fundo textual, como destaques enunciativos de um grande número de acontecimentos históricos, redireciona os sentidos daquilo que enuncia, sem, no entanto, evidenciar esse direcionamento. Não se trata de examinar em que medida o sentido “original” desses enunciados teria sido reafirmado e/ou alterado, mas de observar o incessante trabalho de recontextualização, em função dos interesses dos sujeitos enunciadores que os convocam em seus discursos. Isso explica o fato de não podermos cercear, tampouco delimitar os sentidos inscritos nas “pequenas frases”, muitas de suas manifestações resultam de injunções históricas e inconscientes, das quais, às vezes, só após algum tempo de sua “acontecimentalização” discursiva conseguimos fazer uma interpretação pertinente.

• Coordenador(a): Prof. Dr. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida
• Pesquisadores: Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e colegas doutras Instituições
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2021

Descrição do Projeto:

Este projeto, guiado pela base teórico-metodológica proposta para Filologia ou Crítica Textual, tem como objetivos (i) realizar edição crítica e estabelecimento ou fixação de obras literárias de língua portuguesa do período arcaico ao século XXI e (ii) desenvolver trabalhos de reprodução e estudo linguístico-filológico de manuscritos e impressos portugueses (documentos públicos e particulares não literários), datados de diferentes etapas da história da língua. Atualmente, este projeto dialoga com mais três também em andamento na USP - instituição de origem do pesquisador - na Fundação Biblioteca Nacional-RJ e na Universidade de Santiago de Compostela (USC). São eles: Projeto de História do Português Paulista (USP), Arqueologia do Livro Na Biblioteca Nacional (FBN) e Tesouro do Léxico Patrimonial Galego e Português (USC).

• Coordenador(a): Profa. Dra. Olandina Della Justina
• Pesquisadores:
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

O projeto de pesquisa será conduzido por meio de uma perspectiva interdisciplinar que congrega pesquisadores de Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Linguística Aplicada, Educação Física e Sociologia do Esporte para estudar as concepções de usuários do Português do Brasil (PB) e as características de palavras e expressões oriundas da língua inglesa. Tais termos compõem o acervo linguístico de contextos diversos, incluindo os esportivos, comerciais, midiáticos e de redes social em que a linguagem assume características particulares. Tem como propósito descobrir as concepções dos usuários, sentidos e formatos que as palavras com origem em língua inglesa assumem ao serem usados por falantes do PB. O apoio teórico considerará os escritos sobre as áreas em questão e atenta para a compreensão linguístico-cultural de uso dos termos que servirão também à composição de publicações no campo dos estudos terminológicos.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Olandina Della Justina
• Pesquisadores: Juliana Freitag Schweikart (Integrante), Leandra Ines Seganfredo Santos (Integrante).
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

Este projeto de pesquisa, desenvolvido sob a perspectiva da Linguística Aplicada, entrelaça-se com ações extensionistas e é organizado por meio de dois eixos investigativos: 1) Formação de professores (inicial e contínua) que poderão atuar futuramente ou que já atuam no ensino de língua inglesa para crianças (LIC) em anos iniciais de escolarização e no ensino fundamental; 2) A criança como aprendiz de língua inglesa constitui o foco do eixo que estuda o ensino-aprendizagem vivenciado pelas crianças. A abordagem teórico-metodológica da pesquisa é qualitativa e se relaciona com a pesquisa de base etnográfica e pesquisa-ação. A análise de dados será realizada pelo viés do interpretativismo. As questões de pesquisa que nortearão os estudos e as descobertas, de forma ampla são: 1) Quais as concepções de professores sobre o ensino-aprendizagem de LIC e enfrentamentos vivenciados por esses profissionais? 2) Como se caracteriza a formação continua de professores de LIC associadas a ações extensionistas? Como se caracteriza o ensino-aprendizagem de LIC?.

• Coordenador(a): Prof. Dr. Marcelo Jacó Krug
• Pesquisadores: Cristiane Horst - Integrante / Steffen, Martina - Integrante / Joachim Steffen - Integrante / Leonardo Cerno - Integrante / Benjamin Meisnitzer - Integrante / David Paul Gerhard - Integrante / Elena Wendling Ruscheinsky - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2024

Descrição do Projeto:

Esta pesquisa insere-se no âmbito dos estudos de macro-análise da variação linguística em situações complexas de contato multilíngue, assim como a relação e influências destas situações com fatores extralinguísticos. Constitui objetivo central do projeto, coletar dados linguísticos na região de Missões-Misiones, aplicando os fundamentos teóricos e metodológicos necessários para a constituição de uma base de dados adequada para um atlas linguístico-contatual online, que dê conta de apresentar o complexo linguístico de variedades do alemão e do guarani em contato com o português, o espanhol e o portunhol , na região das Missões e Oeste de SC, no BR, Misiones, na AR e PY. Tal propósito seguiu os pressupostos de uma ciência ampla da variação linguística que reúne, em um mesmo modelo, as categorias sociolinguísticas e o espaço pluridimensional de análise geolinguística, segundo a perspectiva de (Thun 2010), levada a efeito nos atlas linguísticos do Uruguai e do contato Guarani-Espanhol no Paraguai e Altenhofen (2004) em seu Atlas das Minorias Alemãs (ALMA), no BR, AR e PY. Em termos práticos, o projeto segue os seguintes passos: a) fixação de critérios para a constituição de uma base de dados online; b) definição de um questionário dividido em blocos temáticos, menos extenso, com questões linguísticas e extralinguísticas (non multa sed multum); c) avaliação das implicações metodológicas para a coleta questões de pesquisa; d) avaliação, no mesmo sentido, das consequências para a sua cartografia, como instrumento de visualização de relações e resultados; e) realizar a coleta de dados nos pontos selecionados; f) criar um aplicativo para coleta de dados; g) desenvolver a plataforma para inserção e disponibilização do atlas online. Esta pesquisa há de favorecer a descrição e análise do complexo linguístico existente na região Missões-Misiones, assim como revitalizar estudos e variedades minoritárias em contato com as línguas dominantes em regiões transfronteiriças.