• Coordenador(a): Profa. Dra. Leandra Ines Seganfredo Santos
• Pesquisadores: Olandina Della Justina - Integrante / Juliana Freitag Schweikart - Integrante / Caroline Mari de Oliveira - Integrante / Romeu Donatti - Integrante / Suzana Fabrim Aguiar - Integrante / Albina Pereira de Pinho - Integrante / Ana Karoline Maciel Manente - Integrante / Soraia Streg - Integrante / Claudia Ines Sandri Secchi - Integrante / Bruna Emanuelly Signori - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 02/12/2023

Descrição do Projeto:

A pesquisa tem como objetivo analisar as políticas públicas educacionais de formação docente e o ensino e a aprendizagem de línguas (portuguesa e inglesa) e avaliação na Educação Básica na rede estadual de ensino no Mato Grosso, mais especificamente no contexto da Diretoria Regional de Educação (DRE) de Sinop, instituída recentemente, em 2022, em pleno período, pois, de implementação. A DRE de Sinop é um dos 14 órgãos descentralizados da SEDUC, que circunscreve 16 municípios, 57 escolas e aproximadamente 3.553 professores. Desses, 421 são docentes de Língua Portuguesa e 118 de Língua Inglesa. É um estudo qualitativo-interpretativista de base etnográfica, com uso de técnicas de coleta de dados como: questionários online, entrevistas semiestruturadas e narrativas, presencial e online, como também análise de documentos orientativos, formação continuada de docentes e ensino e aprendizagem de línguas na Educação Básica. Envolve, também, a elaboração e desenvolvimento de propostas interventivas inovadoras.

• Coordenador(a): Prof. Dr. Lucio Jose Dutra Lord
• Pesquisadores: Cristinne Leus Tomé - Integrante / Priscilla Caroline Grandi Lopes - Integrante / Alexandra Magalhães Frighetto - Integrante / Rejane Nubia Gossler Lima - Integrante / Lenice Lins Corrêa - Integrante / Evelize Aparecida Lazarin Previdelli - Integrante / Geiza Gimenes Saraiva - Integrante / Vitória Carrillo Romero Beber - Integrante / Paulo Ricardo Martins dos Santos - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 01/11/2024

Descrição do Projeto:

O presente projeto investiga o discurso trazido pelo Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência (PIBID) e discute as disputas estabelecidas na definição da formação inicial de professores. O estudo é realizado a partir da Análise de Discurso de linha francesa foucaultiana, e toma como material investigativo a documentação referente ao Programa (editais, portarias e informações veiculadas no site da CAPES). Revisão da literatura e análise documental são métodos propostos para a realização deste estudo. Dentre os objetivos que o estudo busca alcançar está a contribuição para com as discussões e propostas de melhoria da formação ofertada pelos cursos de licenciatura.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Vanessa Fabiola Silva de Faria
• Pesquisadores: Ana Maria Macedo - Integrante / Lidemberg Rocha de Oliveira - Integrante / Cristinne Leus Tomé - Integrante / Jullya Marini de Oliveira Silva - Integrante / Roberta Bezerra da Silva - Integrante / Hélio Vieira Junior - Integrante / Adilson Ângelo da Silva - Integrante / Ivoneide Patu da Silva - Integrante / Gabriella Pereira de Lima - Integrante / Alice Sthefani Gomes Gonçalves - Integrante / Rodnei Gomes Serafim - Integrante / Juliana Martins Ribeiro da Silva - Integrante / Thiago Fernando Dos Santos - Integrante / Aureir Alves de Brito - Integrante / Milton Mauad de Carvalho Camera Filho - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 02/01/2025

Descrição do Projeto:

A proliferação dos discursos de ódio tem se intensificado com a expansão das mídias digitais, permitindo a rápida circulação de mensagens que promovem preconceito e discriminação. Em ambientes online, esses discursos tornam-se ainda mais perigosos em função de seu amplo alcance, dificultando a regulação e amplificando tensões ideológicas e sociais. A polarização política, especialmente entre posições conservadoras e progressistas, contribui para o acirramento desses conflitos, configurando as redes sociais como arenas de ataques verbais e violência simbólica. Inserido neste contexto, este projeto tem como objetivo analisar e categorizar os discursos de ódio nas mídias digitais no Brasil, com foco na polarização entre progressismo e conservadorismo. A pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza documental, mobilizará a Fraseologia (cf. Stubbs, 2001) e a Análise Textual Discursiva (cf. Adam, 2011), bem como o conceito de ethos discursivo (cf. Amossy; 2005, 2017; Maingueneau, 2008) como as principais ferramentas teórico-metodológicas. O estudo examinará como esses discursos variam de forma sutil, indo da impolidez até a violência verbal extrema. A proposta é investigar enunciados proferidos em plataformas digitais, como Twitter e Facebook, observando a presença de padrões fraseológicos recorrentes que configuram a agressividade verbal. A pesquisa busca identificar de que forma as tensões ideológicas entre progressismo e conservadorismo materializam-se discursivamente, utilizando estratégias que vão desde eufemismos até ofensas diretas. Além disso, será considerada a interseccionalidade como ferramenta analítica para compreender como diferentes marcadores sociais, como gênero, raça e classe, interagem nos discursos de ódio, revelando formas específicas de violência verbal contra grupos marginalizados. O corpus será composto por enunciados coletados durante períodos de intensa atividade política, como campanhas eleitorais e debates públicos, mapeando a circulação desses discursos em ambientes altamente polarizados. Espera-se que esta pesquisa contribua para o avanço dos estudos sobre discurso de ódio ao proporcionar uma categorização mais detalhada das suas manifestações, oferecendo uma análise sobre as formas de violência simbólica presentes no ambiente digital brasileiro.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Cristiane Horst
• Pesquisadores: Cléo Vilson Altenhofen - Coordenador / Fernanda von Mühlen - Integrante / Amanda Timmen Mello - Integrante / Mamadú Saliu Djaló - Integrante / João Machado - Integrante / Mônica Schreiner - Integrante / Brenda Novaes Buschle - Integrante / Ana Luiza Schneider - Integrante / Daniel Abud Marques Robbin - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2024

Descrição do Projeto:

Trata-se de projeto que conta com Bolsa Produtividade do CNPq e que tem por objetivo aprofundar o estudo das relações entre e de uso, manutenção e perda do plurilinguismo e de línguas de imigração, e seu papel na descrição da variação e mudança linguística. O foco central do estudo recai nas migrações e contatos linguísticos do Hunsrückisch, abordado pelo macroprojeto ALMA-H (Atlas Linguístico-Contatual das Minorias Alemãs na Bacia do Prata), que serve de base para a pesquisa. O estudo orienta-se pelos pressupostos teóricos da geolinguística no sentido amplo, como área de estudo das relações entre língua e espaço.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Marília Silva Vieira Pereira
• Pesquisadores: Rodrigo Gomes Firmino Ribeiro - Integrante / Aline Érika Andrade de Freitas - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2022

Descrição do Projeto:

As pesquisas sociolinguísticas (LOPES, 1998, 2003a, 2003b, 2004, 2007 e outras) têm demonstrado que a forma pronominal a gente está implementada no Português Brasileiro (doravante PB), figurando como alternativa ao pronome nós. Ao tratar dessa temática, o presente artigo apresenta parte de uma pesquisa mais ampla acerca da variação dos pronomes-sujeito nós e a gente em um corpus escrito de Goiás. Para esta pesquisa, julgou-se pertinente investigar quando a forma pronominal inovadora começou a ser utilizada pelos na variedade goiana. Para tanto, será realizada uma busca de cartas escritas em Goiás, nos séculos XIX e XX. Dessa maneira, observados os períodos, almeja-se ainda verificar em que tipos de cartas a forma esteve mais presente e se a variante nós era mais recorrente. A pesquisa está calcada nos estudos da Teoria Variacionista de base laboviana (LABOV, 1978, 2008; WEINER; LABOV, 1983; WEINREICH; LABOV; HERZOG, 2006), da Sociolinguística Histórica e nas pesquisas sobre gramaticalização clássica, a fim de investigar a variação pronominal primeira pessoa do plural no Português Brasileiro (CASTILHO, 1997, 2016; LOPES, 1998, 2003a, 2003b, 2004; VIANNA; LOPES, 2015, dentre outros).

• Coordenador(a): Prof. Dr. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida
• Pesquisadores: Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e colegas doutras Instituições
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2021

Descrição do Projeto:

Este projeto, guiado pela base teórico-metodológica proposta para Filologia ou Crítica Textual, tem como objetivos (i) realizar edição crítica e estabelecimento ou fixação de obras literárias de língua portuguesa do período arcaico ao século XXI e (ii) desenvolver trabalhos de reprodução e estudo linguístico-filológico de manuscritos e impressos portugueses (documentos públicos e particulares não literários), datados de diferentes etapas da história da língua. Atualmente, este projeto dialoga com mais três também em andamento na USP - instituição de origem do pesquisador - na Fundação Biblioteca Nacional-RJ e na Universidade de Santiago de Compostela (USC). São eles: Projeto de História do Português Paulista (USP), Arqueologia do Livro Na Biblioteca Nacional (FBN) e Tesouro do Léxico Patrimonial Galego e Português (USC).

• Coordenador(a): Prof. Dr. Marcelo Jacó Krug
• Pesquisadores: Cristiane Horst - Integrante / Steffen, Martina - Integrante / Joachim Steffen - Integrante / Leonardo Cerno - Integrante / Benjamin Meisnitzer - Integrante / David Paul Gerhard - Integrante / Elena Wendling Ruscheinsky - Integrante.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 2024

Descrição do Projeto:

Esta pesquisa insere-se no âmbito dos estudos de macro-análise da variação linguística em situações complexas de contato multilíngue, assim como a relação e influências destas situações com fatores extralinguísticos. Constitui objetivo central do projeto, coletar dados linguísticos na região de Missões-Misiones, aplicando os fundamentos teóricos e metodológicos necessários para a constituição de uma base de dados adequada para um atlas linguístico-contatual online, que dê conta de apresentar o complexo linguístico de variedades do alemão e do guarani em contato com o português, o espanhol e o portunhol , na região das Missões e Oeste de SC, no BR, Misiones, na AR e PY. Tal propósito seguiu os pressupostos de uma ciência ampla da variação linguística que reúne, em um mesmo modelo, as categorias sociolinguísticas e o espaço pluridimensional de análise geolinguística, segundo a perspectiva de (Thun 2010), levada a efeito nos atlas linguísticos do Uruguai e do contato Guarani-Espanhol no Paraguai e Altenhofen (2004) em seu Atlas das Minorias Alemãs (ALMA), no BR, AR e PY. Em termos práticos, o projeto segue os seguintes passos: a) fixação de critérios para a constituição de uma base de dados online; b) definição de um questionário dividido em blocos temáticos, menos extenso, com questões linguísticas e extralinguísticas (non multa sed multum); c) avaliação das implicações metodológicas para a coleta questões de pesquisa; d) avaliação, no mesmo sentido, das consequências para a sua cartografia, como instrumento de visualização de relações e resultados; e) realizar a coleta de dados nos pontos selecionados; f) criar um aplicativo para coleta de dados; g) desenvolver a plataforma para inserção e disponibilização do atlas online. Esta pesquisa há de favorecer a descrição e análise do complexo linguístico existente na região Missões-Misiones, assim como revitalizar estudos e variedades minoritárias em contato com as línguas dominantes em regiões transfronteiriças.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Olandina Della Justina
• Pesquisadores: Neusa Inês Philippsen, João Batista Lopes da Silva, Priscila Ferreira de Alécio, Nicole Prestes de Oliveira e Joana Rodrigues Moreira Leite.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 18/05/2026

Descrição do Projeto:

O projeto de pesquisa será conduzido por uma perspectiva interdisciplinar que congrega pesquisadores de Linguística Aplicada, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Educação Física e Sociologia do Esporte para estudar os sentidos, concepções e características que constituem palavras e expressões oriundas de línguas adicionais (língua inglesa, espanhola, francesa, chinesa, italiana, japonesa, entre outras). Tais termos compõem o acervo linguístico de contextos urbanos, esportivos e midiáticos em que a linguagem assume características particulares e sentidos atribuídos diversificando as acepções e características das palavras em uso no Português do Brasil (PB). As pesquisas voltar-se-ão, especialmente, para o espaço amazônico mato-grossense em diálogo com o regional e o global. O apoio teórico considerará os escritos sobre as áreas em questão e atentará para a compreensão linguístico-cultural de uso dos termos que servirão também à composição de publicações no campo dos estudos terminológicos.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Neusa Inês Philippsen
• Pesquisadores: Leandra Inês Seganfredo Santos, Nídia Ferraz Lopes e Gabriel de Oliveira Lopes.
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 25/03/2026

Descrição do Projeto:

Esta pesquisa será fundamentada nos princípios da Sociolinguística Variacionista, com ênfase nos contatos linguísticos e multilinguismo; e tem o propósito de mostrar como o contato linguístico das variedades do alemão com as variedades do português faladas no Sul do Brasil favoreceu a assimilação da língua majoritária, o português, mas não sem deixar marcas estruturais, fonéticas, lexicais e traços culturais das variedades do alemão (cf. Philippsen, 2025; Steffen Gutiérrez Maté, 2022; Altenhofen, Steffen, Thun, 2019; Steffen, 2016; Matras 2009). A pesquisa será desenvolvida em Sinop, Mato Grosso, Brasil, um espaço geográfico que se localiza no Norte de Mato Grosso e integra a Amazônia Legal1. A cidade foi fundada em 1974 e desde então passou a receber migrantes descendentes de alemães, que migraram, em sua maioria, dos estados do Sul do Brasil. Nesta pesquisa inédita na região em estudo, objetivamos refletir sobre as variedades do alemão em contato com o português a partir de cartas itinerantes da região Sul do Brasil, que foram enviadas a Sinop, Mato Grosso, Brasil, no período de 1974 a 2002. Pretende-se não apenas observar a adaptação de vocabulário, a mistura de idiomas e o gradual avanço do português entre os migrantes, mas também como a correspondência privada oferece insights sobre a assimilação e mudança linguísticas como um processo gradual, mais especificamente a partir da variação lexical, com ênfase em vocábulos híbridos, de assimilação do português, que destacam dialetalismos e regionalismos.

• Coordenador(a): Profa. Dra. Ana Carolina de Laurentiis Brandão
• Pesquisadores: Leandro Faustino Polastrini, Letícia Adrielly da Silva Márcia Vacario Damila Paula de Miranda, Mariana da Silva Tomadon e Flávio Penteado de Souza
• Linha de Pesquisa do Programa: Práticas de linguagem e sociedade
• Ano de início: 22/06/2026

Descrição do Projeto:

O projeto “A Pesquisa Narrativa em processos de ensino-aprendizagem de línguas” tem como objetivos: (1) discutir as potencialidades da pesquisa narrativa para a investigação e para a formação no contexto de processos de ensino-aprendizagem de línguas no campo da Linguística Aplicada; (2) explorar diferentes formas de produção de narrativas de experiência (orais, escritas, visuais e multimodais) em pesquisas e contextos formativos; e (3) refletir sobre questões metodológicas, éticas, analíticas e formativas relacionadas ao desenvolvimento de estudos narrativos voltados à compreensão de experiências de professores e aprendizes de línguas. Vincula-se ao grupo de pesquisa “GPNEL — Grupo de Pesquisa Narrativa em Ensino-aprendizagem de Línguas” e ao projeto de extensão “GEPENEL — Grupo de Estudos sobre Pesquisa Narrativa no Ensino-aprendizagem de Línguas”, fortalecendo discussões teórico-metodológicas e práticas formativas relacionadas à pesquisa narrativa no campo da Linguística Aplicada. Em linhas gerais, a pesquisa narrativa é concebida como uma abordagem metodológica que se vale de narrativas de experiência para compreender fenômenos educacionais e sociais. Nesse contexto, tais narrativas podem assumir múltiplas formas, sendo coconstruídas por pesquisador e participante por meio de instrumentos como entrevistas, diários reflexivos, desenhos, fotografias e linhas do tempo. Além de possibilitar a investigação de experiências relacionadas ao ensino-aprendizagem de línguas, a pesquisa narrativa apresenta potencial formativo, uma vez que favorece processos de reflexão, interpretação e ressignificação das experiências vividas. Considerando o crescente interesse por abordagens narrativas na Linguística Aplicada, especialmente em estudos sobre formação docente, identidades, emoções, crenças e trajetórias de aprendizagem, o projeto busca problematizar o papel dessas diferentes formas de produção narrativa na construção de conhecimento e em iniciativas de formação de professores e aprendizes de línguas. Trata-se, portanto, de uma investigação sobre as contribuições teórico-metodológicas e formativas da pesquisa narrativa, bem como sobre suas possibilidades de uso em práticas investigativas e formativas. Espera-se evidenciar o potencial empírico, analítico e formativo dessas abordagens no estudo de experiências relacionadas ao ensino-aprendizagem de línguas, bem como discutir os desafios que permeiam o fazer pesquisa narrativa em Linguística Aplicada.